日進市議会 2022-09-28 09月28日－05号
憲法違反と書かれているけれども、それは何がそうなのかという点ですが、私は、日本の国は、憲法に国民主権ということがはっきりと書かれています。
憲法違反と書かれているけれども、それは何がそうなのかという点ですが、私は、日本の国は、憲法に国民主権ということがはっきりと書かれています。
国民主権の下、真実と理念を語る行政運営が大切だとの実感を申し述べまして、代表質問といたします。明確な市長の答弁を期待いたします。 ○議長（永津正和） 令和２年度施政方針についての答弁を求めます。 長瀬市長。 ◎市長（長瀬保） 頂戴しましたご質問に対して、順次お答えをさせていただきます。
私がその私見で思うには、やっぱり日本国憲法にうたわれている基本的人権であるとか、平和主義であるとか、そういう国民主権もありますよね。だから、労働の価値観であるとか、基本的人権であれば、お互いの存在を認め合う。最低限でこうした文化的な条件、生活ができるような、そういうのをお互いに努力してやっていくというようなことも、僕は非常に大事じゃないかなあと。
国民主権、平和主義、基本的人権の尊重です。これらは普遍的なものであり、誰が政権を担おうと日本国民の総意に基づいて定められたので変えることができません。市長の三つの基本理念を憲法に置きかえれば、つながり・あんしん・みどり、フラッグは市民の総意で定められたのではなく、市長が掲げた独自の基本理念、政策であると思います。
特に、政治に参加する権利、つまり参政権につきましては、日本国憲法の３つの原則の１つ、国民主権であることを学びます。 ◆４番（木村健太君） また、中学校においてはどうでしょうか。 ◎教育長（高橋信哉君） 中学校においては、とりわけ中学校３年生の公民の授業でございます民主政治と社会というところで、政治について学習をいたします。
憲法が保障するこうした今の国民主権だとか基本的人権というのが、地域での一つの暮らし、あるいは福祉、医療、そうしたところにしっかりと生かされれば、立場でやる必要があるのではないかなというふうに考えるわけですよね。 憲法の99条のところには、やっぱり天皇または摂政及び国務大臣、国会議員、裁判官その他の公務員は、その憲法を尊重し擁護する義務を負う。
小学校では、６年生の社会科の「わたしたちのくらしと日本国憲法」という単元の中で、日本国憲法の３原則である基本的人権の尊重と、それから国民主権、それから平和主義の３点と市民生活のかかわりについて学習をしております。
同時に、憲法の国民主権の原則に照らして、天皇及び天皇の制度を過度に賛美したり、国民に賛美を強制することには反対をしています。 本決議には、国民主権の憲法の条項と精神に照らして特別な問題はないと考え、賛成をいたします。 以上申し上げ、討論といたします。 （３番 新免悠香 降壇） ○議長（太田俊昭） 以上をもって、討論は終結いたしました。 これより採決いたします。 お諮りいたします。
136: ◯教育部長（樋口美紀君）［23頁］ 小学校６年生の社会科の時間で政治に参加する権利は、日本国憲法の３つの原則の一つである国民主権に基づくものであることを学びます。 中学３年生の公民の時間では、大日本帝国憲法と日本国憲法の比較を通して、日本の人権思想の芽生えと発展について学びます。また、日本国憲法の基本理念の一つである国民主権についても学びます。
私どもは、国民主権、基本的人権の尊重、恒久平和主義の三原理は不変の原理として堅持し、新たな条項をつけ加える加憲の立場である。今後の憲法改正論議は、衆参両院の憲法審査会で議論に取り組むべきものと考える。昨年６月、改正国民投票法が成立、施行され、憲法改正手続としての国民投票を実施する法的な環境が整った。
憲法に地方自治が定められていて、国家主権と国民主権はいいです、これは言うことない。ただし、地方自治という章も持っていて、つまり地方自治の主権になるということなんです。それで、この地方自治の主権で格好いいと思うのは、市長と教育長が語らって、刈谷市立特別支援学校をつくったということです。これは地方主権を具体的にやったということです。こういうことをやれということなんです。
主権者たる国民が主体的に利用する情報、公文書、この国民主権の理念にのっとって、公文書管理法が規定されたわけです。 いまだに地方公共団体の文書は、何回も言うようですけれども、役所のものであるという認識をされがちです。これは市民の中でもそうだと思います。住民との関係で法的拘束力を有する条例ではなくて、市役所内部でのみ拘束力を有する規則、規程、これでいいんでしょうか。
議員定数の確保は、東郷町議会の健全性を維持するものであり、国民主権の観点から町民の利益につながるものであります。補欠選挙を正当な理由なしに回避しようとする考え方については間違っておられます。 公選法には、市区町村議会においては、欠員が定数の６分の１を超えた場合に補欠選挙が行われます。
安倍首相は国民主権を無視し、数の力で自分の思っていることが何でも通るという錯覚が今の事態を招いているのではないでしょうか。 大府市でも、市民が主人公の予算となっているのかという視点で討論を行います。 まずは、平和についてであります。 どれだけ良い政策があっても、どれだけ良い事業を行っていても、平和でなければ積み上げてきたもの全てを失うことになります。
これは、国民主権から導かれますとおり、国民自身であります。 また、じゃ、この憲法改正という議論がなされていますが、改正をするための根拠といったら一体何なんでしょうか。これは憲法第９６条に、改正に関する手続の条項が定められております。そこでは、国会が発議をし、そして国民が審査をするということになっております。 なぜ改正条項がそもそも憲法に含まれていたのでしょうか。
小中学校では、国民主権の考えのもと、持続可能なよりよい社会の実現に向け、主体的に自分の考えを論述する力を養うことを目指しています。
90: ◯教育部長（磯村元彦君）［13頁］ 町内の小中学校において実施した内容でございますが、小学校６年生の社会科の時間に、政治に参加する権利は日本国憲法の３つの原則の一つである国民主権に基づくものであるということを学びます。 また、中学校３年生の公民では大日本帝国憲法と日本国憲法の比較を通して、日本の人権思想の芽生えと発展について学ぶこととなっております。
私は、議会の土台には日本国憲法に保障された国民主権の原則、豊川市民の皆さんの負託があると考えます。戦後確立した男女普通選挙権によって市民から選ばれた議員にふさわしい討論を心がけたいと思います。 まず、この請願の内容です。ことし７月11日に施行されたテロ等防止法の廃止を求め、それを本議会から国、政府に働きかけてほしいというものです。
しかし、さきの国会において、北朝鮮のたび重なるミサイル実験や各国の保護主義化など、国際状況への変化の対応とともに国会を紛糾させ、政府を揺るがしたのが、森友学園問題、加計学園問題、防衛省の南スーダンＰＫＯ活動部隊の日報問題であり、その全てにおいて、情報公開という国民主権の理念にのっとり行政文書の開示を請求する権利を軽んじるおそれのある、文書管理のありようが問題とされ、指摘されております。
国の在り方を決める権利は国民にある「国民主権」、人が生まれながらにして持っている権利を大事にする「基本的人権の尊重」、戦争をしない、争い事は武器ではなく、話合いで解決する「平和主義」、これを永遠に引き継ぐために、以下の三つの理由で、共謀罪の廃止を求めます。 今の刑法の原則では、人は法律に違反する行為を実際に行った場合に処罰されます。